. Поздравления и знакомство. — Добрый вечер, уважаемые родители!

Добро пожаловать в начальную школу. Я рада видеть вас в нашем первом классе. Понимаю, как волнителен для вас момент поступления ребенка в школу. Сердечно поздравляю вас и ваших детей с этим этапом взросления. — Мне очень приятно знакомиться с новыми учениками и их родителями, однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу?

Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам?

Общешкольное родительское собрание (1 класс) «Первый раз в первый класс!». Просмотр содержимого документа «Первое родительское собрание 'Первый раз в первый класс'». Родительское собрание 1 класса. Подготовила учитель начальных классов: Любимкина Татьяна Ивановна. Поздравляю Вас с зачислением ваших детей в 1 класс МБОУ «СОШ с.Берёзовка». Любимкина Татьяна Ивановна. Образование- высшее. Математика 6 класс. Вес стремянок для колодцев. Предмет: Классному руководителю. Категория: Презентации. Целевая аудитория: 1 класс. Урок соответствует ФГОС. Скачать Первое родительское собрание 'Первый раз в первый класс'. Бесплатное скачивание файла. Введите Ваш Email.

Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы. — Теперь у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив.

Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. — Учиться – значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным. Для того чтобы нам было комфортно вместе, давайте познакомимся. — Меня зовут Кравченко Наталья Владимировна.

А теперь, чтобы познакомиться с вами, я оглашу список учеников, а вы, пожалуйста, скажите, здесь ли их родители. (Зачитывается список класса.). Знакомство с УМК. — Работаю я по УМК «Гармония», с использованием различных развивающих технологий, используя учебники: Слайд№4. Знакомство с ФГОС. С 1 сентября 2011 года наша школа, как и все образовательные учреждения России, перешла на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? Стандарт выдвигает три группы требований: Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; Требования к структуреосновной образовательной программы начального общего образования; Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков.

Формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к структуре и условиям реализации программы больше касаются учителя и администрации гимназии. Остановлюсь на требованиях к результатам освоения ООП. Требования к результатам обучения сформулированы в виде:. личностных.

метапредметных. предметных результатов. Стандарты первого поколения формировали, давали знания.

Стандарты второго поколения развивают умения. Целью школы становятся не только знания, но и умения:. ставить цель и добиваться ее;. самостоятельно добывать и применять знания;. составлять план своих действий и самостоятельно оценивать их последствия;. задавать вопросы;.

ясно выражать свои мысли;. заботиться о других, быть нравственным человеком;. сохранять и укреплять своё здоровье. В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться! Отличительной особенностью начала обучения после принятия ФГОС является то, что ребёнок начинает осваивать ИКТ. Наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Слайд №9. В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе. Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:. спортивно-оздоровительное,. духовно-нравственное,. социальное,. интеллектуальное,.

общекультурное. Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: Слайд №11. выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия),. индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),. индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий,. кружки,. секции,.

круглые столы,. конференции,. диспуты,. школьные научные общества,. олимпиады,. соревнования,. поисковые и научные исследования.

Организация учебного процесса. По учебному плану в 1 классе русский язык — 5 уроков литературное чтение — 4 урока математика 4 урока окружающий мир 2 урока музыка 1 урок изобразительное искусство -1 урок технология — 1 урок физкультура — 3 урока Слайд №13. 5.Приобрести к основным урокам:.

Тетради в клетку- 4 шт. Тетради в косую линейку- 4 шт. Обложки для тетрадей и книг плотные. Простые карандаши. Линейка 20 см деревянная.

Ластик, точилка. Папка для тетрадей.

Пенал. Подставка для книг. Дневник.

Ручки цветные Слайд №14. 6.Приобрести к урокам физкультуры и ритмики: чешки Слайд №15. 7.Приобрести для уроков изобразительного искусства:. Альбом для рисования. Цветные карандаши. Стакан-непроливайка.

Краски акварельные, гуашь 6 цветов. Набор кисточек. Салфетки бумажные. Папка Слайд №16. Приобрести для уроков труда: Для уроков технологии:. Цветная бумага (односторонняя).

Бумага для оригами (двусторонняя). Цветной картон. Гофрированный картон.

Белый картон. Ножницы с тупыми концами. Клей карандаш, клей ПВА. Пластилин. Доска для лепки. Салфетки влажные. Папка Слайд №17.

Школьная форма. Сменная обувь.

Рекомендации на лето. Хотелось — бы дать рекомендации на лето, чтобы не терять зря времени:. организация своего рабочего места (порядок на столе, в комнате). учиться самостоятельности (одеваться, раздеваться, складывать и не разбрасывать вещи); родителей в школу не пропускают.

учить понимать словесные инструкции (дай, пожалуйста, с верхней полки шкафа красную коробочку).Если сразу трудно, начинайте с элементарного. Анализируя результаты группового и индивидуального собеседования детей, я хотела бы обратить ваше внимание на речевое развитие:. бедный словарный запас (ухо, ребёнок,флаг; в тексте- варить уху). плохое умение грамотно строить предложения, составлять рассказы (фантазируйте, придумывайте). объяснять смысл прочитанного (прочитать и понять). во время разговора следите за тем, чтобы речь у него была правильной. Дома должна быть образцовая речь!(не допускайте звонит нету, потома) Очень помогают в развитии речи пальчики.

Пальцы помогают говорить!!!. лепка. штриховка. вырезание. завязывание бантов.

развязывание узелков. расстегивание, застёгивание пуговиц. мозаика.

конструктор Все мы заинтересованы в том, чтобы ребёнок хорошо учился, рос физически и психически здоровым. Успешность обучения держится на 3 китах: ВЕРА, НАДЕЖДА, ЛЮБОВЬ. ВЕРА в возможности и успех ребёнка. НАДЕЖДА на успех. Никаких негативных установок в отношении ребёнка не допускать.(вот, пойдёшь в школу, там за тебя возьмутся;вот будешь получать двойки, узнаешь). ЛЮБОВЬ родителей ребёнок должен чувствовать постоянно. Особенно важно, когда у него что-то не получается и возникли первые трудности.

Каждый ребёнок индивидуален. Кто-то очень легко будет учиться и получать хорошие отметки, а кому-то придётся потрудиться для этого. Надо принимать детей такими, какие они есть. Моя и ваша задача – помочь им раскрыться, проявить себя и показать все свои самые наилучшие стороны!!!

Слайд 1Первый раз в первый класс Кондрашова Нина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №114» г.Барнаула Слайд 2 Мы предлагаем обсудить наиболее часто задаваемые вопросы родителями первоклассников в первые дни школьной жизни Слайд 3 Психологическая адаптация к новой среде – серьёзное испытание для первоклашек и их родителей. Слайд 4 Чем родители могут помочь детям легче адаптироваться в школе? Нужно понимать, что для успешной адаптации важен эмоциональный настрой ребёнка. Не надо создавать ажиотаж и суматоху, которые передаются ребёнку и пугают его.

Слайд 5 Не стоит при ребёнке негативно обсуждать школу, программу, учителя. Не нужно читать наставления: «ты стал взрослым», «учёба – это тяжёлый труд» Слайд 6 Что делать, если спустя неделю или две ребёнок больше не хочет ходить в школу? Слайд 7 Терпеливо поговорите и постарайтесь выяснить в чём причина.

Научите ребёнка «проговаривать» свои эмоции Слайд 8 Вопросы, помогающие выразить эмоциональное состояние: Какое у тебя было настроение? Что ты чувствовал? Что было сегодня самым трудным? Что запомнилось?

«У тебя всё получится!» «Ты справишься!» Слайд 9 Как мотивировать ребёнка на учёбу? Стоит ли поощрять подарками? Вся наша жизнь построена на стимулах. Для ребёнка учёба – это труд,за который он вправе получить поощрение (внутренняя мотивация) Постепенно для него становится важным не награда, а то, какое впечатление он производит на взрослых, что о нём скажут(внешняя мотивация) Слайд 10 В какой мере стоит помогать ребёнку делать домашние задания? Всё зависит от особенностей ребёнка. Если он уже самостоятелен-не мешайте ему.

Если ему нужна помощь – делайте уроки вместе. Помните, что подготовка уроков должна стать увлекательным занятием, а не скандалом. Слайд 11 Стоит ли тревожиться, если ребёнок ни с кем не подружился? Слайд 12 В 1 классе сплочённый коллектив не формируется!

Это происходит к концу начальной школы. Беспокоиться нужно, если ребёнок в классе чувствует себя изгоем, когда другие дети его отвергают.Нужно обратиться за помощью к психологу. Если же он по характеру замкнутый и ему комфортнее быть одному, не вмешивайтесь!

Со временем у него появятся друзья, которые ему будут приятны. Слайд 13 Как вести себя родителям, если ребёнок жалуется, что его в классе обижают? Слайд 14 Ссоры большие и маленькие неизбежны, потому что дети учатся взаимодействию! Если решением конфликтов будут заниматься родители, то дети так и не научатся выходить из конфликтных ситуаций самостоятельно! Игнорировать жалобы ребёнка нельзя!

Учите совместно анализировать ситуацию, искать варианты выхода из конфликта. Слайд 15 Стоит ли нагружать ребёнка кружками? Слайд 16 Если ребёнок, на ваш взгляд, не слишком загружен учёбой и у него есть свободное время, то его досуг можно организовать уже в 1 классе. Слайд 17 Выбирать кружок нужно исходя из интересов ребёнка: Нравится рисовать-отдайте в художественную школу Очень активен- запишите в спортивную секцию Слайд 18 Часто родители, мечтая о том, чтобы их чадо было всесторонне развито, записывают его сразу в несколько кружков и секций.В итоге ребёнок загружен так, что у него не остаётся сил на саму учёбу! Слайд 19 Помните, успех наших детей во многом зависит от людей, которые их окружают!

Слайд 20 Презентация составлена на основе рекомендаций медицинского психолога «Центра детской и семейной психологии «Каритас+» города Барнаула Виктории Денико. Первый раз в первый класс! Родительское собрание в 1 классе(комментарии к презентации) Психологическая адаптация к новой среде - серьёзное испытание для первоклашек и их родителей. Чем родители могут помочь своим первоклашкам, чтобы им легче было адаптироваться в школе? Дети, как правило, идут в 1 класс, пройдя предварительно предшкольную подготовку. У них уже сформированы отношения со сверстниками, педагогом, знакома обстановка в школе.

Поэтому, если 1-классник не вырван из замкнутого домашнего окружения, особых проблем в этом плане не должно быть. Как говорят психологи, к школе нужно готовить не детей, а их родителей. Однако, родителям нужно понимать, что для успешной адаптации в школе важен эмоциональный настрой ребёнка. Очень часто родители, готовясь отдать своё чадо в 1 класс, создают вокруг этого события лишний ажиотаж.

Вся эта суматоха, волнение, переживания передаются детям, которые начинают испытывать те же чувства. Не стоит при ребёнке в негативном ключе обсуждать школу, учителя, программу, по которой предстоит учиться. Не нужно читать нотации, давать наставления – «ты стал взрослым», «учёба-это тяжёлый труд», «ты должен слушаться учителя», - добавляя ему лишние страхи и сомнения. Что делать, если спустя неделю или две ребёнок скажет, что больше не хочет ходить в школу, что ему там не нравится?

Ребёнок идёт в школу уже со сложившимися установками, со своим пониманием, как должно быть. Столкнувшись с тем, что ожидания не оправдываются, он может выражать недовольство, отказаться принимать реальность. Поговорите с ним, постарайтесь выяснить, в чём причина, но делайте это осторожно, терпеливо. Важно научить ребёнка «проговорить» свои эмоции.

Когда малыш приходит с уроков, родители, как правило, начинают расспросы с того, что он сегодня ел, какие оценки получил. А нужно бы поинтересоваться: «какое у тебя было настроение?», «что ты чувствовал?», « что было сегодня самым трудным?», «что больше всего запомнилось?». Отвечая на такие вопросы, ребёнок учится выражать словами своё эмоциональное состояние, а родители – слышать его, понимать и направлять. Подбадривайте его, говорите: «у тебя всё получится!», «ты справишься!». Как мотивировать ребёнка на учёбу? Стоит ли поощрять его подарками? В этом нет ничего плохого.

Вся наша жизнь построена на стимулах, ведь на работу взрослые тоже ходят не просто так. Для ребёнка учёба – это труд, за который он вправе получить поощрение. Но всё это должно быть в разумных пределах. К 6-7 годам у ребёнка происходит замещение внутренней мотивации ( «я хочу игрушку, я хочу конфетку») на внешнюю. Для него становится важным, какое он производит впечатление на окружающих, что о нём скажут взрослые.

При этом он уже чётко понимает, что это впечатление складывается из его поступков, что нужно делать какие-то хорошие дела, чтобы понравиться взрослым. Например, хорошо учиться.

В этом и заключается мотивация. В какой мере стоит помогать ребёнку делать домашние задания? Или лучше с 1 класса приучать к самостоятельности? Всё зависит от индивидуальных особенностей ребёнка. Если уже в 1 классе он проявляет самостоятельность и ответственно подходит к выполнению домашнего задания, пусть делает уроки сам, а вы будьте рядом и в случае затруднений помогайте.

Если ребёнок не готов, ему трудно, конечно же, нужно сесть рядом и делать уроки вместе.В любом случае, подготовка уроков не должна проходить в жёстком режиме, со скандалами и выговорами. Ребёнок ещё только учится учиться, и это должно быть увлекательным занятием. Стоит ли тревожиться, если ребёнок ни с кем не подружился? В 1 классе, как правило, сплочённый коллектив не формируется. Дети присматриваются друг к другу, их симпатии постоянно меняются. Только к окончанию начальной школы могут сформироваться более-менее дружеские отношения, и вмешиваться в этот процесс взрослым не стоит.

Беспокоиться нужно, если ребёнок в классе чувствует себя изгоем, когда другие дети его отвергают. В этом случае следует обратиться к школьному психологу, чтобы помочь преодолеть ему трудность в общении. А если ребёнок по характеру просто замкнутый, если ему комфортнее быть одному, примите его таким, какой он есть. Не вмешивайтесь, не старайте подружить его с ребятами. Со временем и у него появятся друзья.

Возможно, их будет не много, но это будут люди, с которыми ему приятно общаться, которым он доверяет. Как вести себя родителям, если ребёнок жалуется, что его в классе обижают?

Ссоры большие и маленькие, в 1 классе неизбежны, и их будет много, так как дети только учатся взаимодействию. Если решением конфликтов будут заниматься только родители, то всё их время и силы уйдут только на это, а ребёнок так и не научится выходить из конфликтных ситуаций самостоятельно.

Но, конечно, игнорировать жалобы ребёнка тоже нельзя. Выслушайте его, вместе проанализируйте ситуацию, поищите варианты выхода из конфликта, но не давайте готовых решений.

Напрвляйте его вопросами: «Почему Петя или Маша так к тебе относятся?» «Что может быть причиной вашей ссоры?» «Как лучше, на твой взгляд, поступить в этой ситуации?». В таком диалоге вы получите массу полезной информации, а ваш ребёнок научится анализировать проблему и самостоятельно выходить из конфликтных ситуаций. Стоит ли нагружать ребёнка кружками?

Обычно родители хотят записать ребенка сразу в несколько кружков.Если ребёнок, на ваш взгляд, не слишком загружен учёбой и у него остаётся достаточно свободного времени, то его досуг нужно организовать уже с 1 класса. Выбирать кружок или секцию нужно выбирать исходя из интересов ребёнка. Нравится рисовать – попробуйте художественную школу, любит танцевать – запишите в хореографический кружок, очень активен – запишите в спортивную секцию. Очень часто родители, мечтая о том, чтобы их чадо было всесторонне развито, стремятся объять необъятное, записывая ребёнка сразу в несколько кружков и секций. В итоге он загружен настолько, что у него не остаётся сил на саму учёбу. Не говоря уже об играх, которые для малыша ещё очень важны. Ваш 1-классник ещё совсем ребёнок, несмотря на то, что ходит в школу.

А если спустя какое-то время ребёнок заявляет, что больше не хочет ходить в кружок, мол, неинтересно? Пойти на поводу или проявить твёрдость?Если у ребёнка с раннего детства проявляются способности, которые, по мнению родителей стоит развивать, можно быть и понастойчивей. Постарайтесь найти стимул, показать плюсы и перспективы занятий. Но, если родители сами выбрали кружок, причём только для того, чтобы ребёнок был занят – пусть попробует себя в чём-то ещё.

Пусть хоть 10 кружков и секций поменяет! Зато в конце концов он выберет то, что придётся по душе именно ему, чем ребёнок будет заниматься с интересом. Медицинский психолог «Центра детской и семейной психологии Каритас+» города Барнаула Виктория Денико.